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小班学会自我保护小知识

2021-05-04 11:44:15

  一、活动目标 1.让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术,学会保护自己。

  2.用活动、知识竞答、讲故事、即兴表演等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用, 培养学生各方面的能力。 3.形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生自我保护的意识和能力,为他们的健康成长打好 基础。

  二、活动过程 (合):老师们、同学们,大家下午好!五年级“自我保护”主题班会现在开始! (放投影) 主持人(男):同学们,你们知道什么对于人来说,是最重要的吗? 对,就是生命。 生命对于人来说 只有一次,我们每个人都应该珍惜它。

  在日常生活中,有时会遇到危险。 我们要遇事不慌张, 学 会保护自己,防止受到伤害。

  (女):没错,珍爱生命,学会自我保护的方法,对于我们中学生非常重要。前不久,一所小学下晚 自习时,因为同学们互相追赶,造成在楼梯口处,一些同学拥挤致伤亡。

  类似的事件还有很多。 学生 1:我会躲到稳固的物体下,教室的桌子下,在家可以躲在床下,防止被震碎或震倒的东西 砸伤。

  学生 2:我会往操场上跑,因为那里的地方大,不会被困住。如果是在家里,楼房的话,我就不能 跑了,尤其是不能乘坐电梯。

  学生 3:我会听从老师的安排。 师:同学们的做法都对,但是,还应注意一个问题,当遇到这种情况时,大家的心情都很着急、害 怕,肯定会有很多人往外涌,这时,应注意不要推挤,以免造成其他伤害。

  主持人(男):老师提醒的对,遇到紧急情况一定要镇静,不要慌。采取正确的方法以保住生命。

  活动二:一试身手(知识问答和即兴表演) (1)我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”?(3 月最后一个星期一)我国第一个 安全教育日是何时?(1996 年 3 月 25 日) (2)你知道学校安全细则有哪些?至少说 5 点。 (3)如果因不慎,你身上被火燃着,你是顺风跑,还是逆风跑? 你认为最好的办法是什么? (4)如果你在炒菜时,油锅突然起火,在你面前放有三种东西:锅盖、灭火器和水,你采用哪种方 法处理?为什么? (5)即兴表演:如果你不小心烫伤了手…… 处理方法:对轻度的烫伤,可用清洁的油类、酱油或牙膏,涂抹在伤面上。

  (6)刚吃过晚饭,亮亮就吵着要爸爸带他去游泳,这样对吗?为什么? 活动三:才艺展现(评委打分) (一) 小品《我们学会了保护自己》 (二) 片断 1:炎热的夏天,放学回家的路上,一位同学发生中暑。 (三) 救护方法:立即将病人抬到阴凉的地方 ,让患者仰卧,解开衣扣,可同时用扇子扇风,帮助 散热。

  可用清凉油擦患者的太阳穴,也可用凉水轻轻地喷洒。 (四) 片断 2:回到家中,亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上,他会怎么办?。

  (五) 方法:赶快关上煤气开关,将病人立即移到空气流通的地方,同时打开门窗,解开衣服的扣 子,再给病人喝点醋,大声呼救,请邻居帮助打急救电话“120”。 (六) 片断 3:一群快乐的中学生在上学的路上,不小心碰到一根带电的电线,怎么办呢?在这危 急关头,孩子们用自己的聪明智慧解决了问题,保护了自己。

  (七) 急救办法:用木棍将触电者挑开。(要注意,不能用手直接去拉触电者的身体,以免传电。)

  (八) (二)表演短剧 (九) 1、小组表演,提醒大家注意。(边做动作,边说)紧急情况,谨慎对待。

  遇到地震,不要慌张。 躲到床下,以免砸伤。

  摇动停止,再出不晚。遇到火灾,不要开门。

  捂住鼻嘴,湿衣披身。贴 地爬行,远离火区。

  拨打电话 119,消防叔叔帮你忙。生命安全最重要,学会自护受益大。

  主持人(女):同学们,你们都看明白了吗?这组同学的表演真精彩 ,让我再一次感谢他们带 来的自护知识。 (十) 主持人(男):哎,你有没有一个人在家的时候? (十一) (女):怎么没有,别说,我还真的有点害怕呢!记得那次,我一个人在家的时候,电话突然 响起,吓了我一跳! (十二) (男):那你接了没有? (十三) (女):接了,是我妈妈打来的电话。

  除了发上来的我还在压缩包里上传了三个教案! 分别是: 幼儿园小班安全教案《学会自我保护》 安全教案_学会自我保护 幼儿园小班 幼儿自我保护 ------------------------------ 小班安全教案如何保护自己 活动目标: 1.初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。

  2.通过观察图片,推测可能发生的事情,了解这样玩的危险性。 3.积极参与户外活动,感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。

  活动准备: 挂图 活动过程: 一、观察图片,推测可能发生的事情。 (1)教师引导幼儿打开幼儿用书,问:请大家看图说说,图上的小朋友在玩什么?这样玩好吗?为什么? (2)鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。

  教师:大家猜一猜,如果这些小朋友这样玩,可能会怎样呢?让幼儿按照自己的想法推测,并说出后果的危害。 二、幼儿结合自己的生活经验,说说其他比较危险的行为。

  (1)教师:你们还知道哪些玩的方法比较危险的?这样玩为什么有危险呢? (2)通过讨论帮助幼儿了解几种不安全的玩法,认识到它们的危害。 三、组织幼儿讨论:怎样玩可以使自己比较安全? (1)教师:刚才,我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险,那么,我们应该怎样玩,应该玩些什么呢?怎样让自己 比较安全呢? (2)鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。

  四、学习自我保护策略。 教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具,让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护,教师也在活动的过程中不断示范、提 醒幼儿加强自我保护,教育大家如何保护自己,并学习相应的策略。

  -------------------------------------------------------- 1、警惕汽车。汽车成为戕害未成年人的第一杀手。

  家长要告诉孩子不在停放的汽车前后玩耍。告知孩子从右侧门用左手开车门 下车。

  2、常年备哨。在孩子的枕头旁边常年放一个哨,遇到紧急状况吹哨,能逢凶化吉。

  如地震时被压下瓦砾下呼救;如孩子一人在 家时有坏人撬门,孩子在门内突然吹哨,坏人没准从此就精神失常了 。 3、不踩井盖。

  请告诉孩子不踩井盖,遇到井盖绕过去。有的井盖不牢固,可能颠覆你。

  靠别人不靠谱,靠自己最靠谱。要对孩 子进行全方位安全自我保护教育。

  4、三人行相对安全。告诉孩子不要单独去同学家,三人行相对安全。

  不要在房间里和他人单独相处半小时以上。孩子要主动将 朋友信息(姓名性别、电话、住址)告诉家长。

  5、回旋余地。请告诉孩子不要将身体的一部分放进狭小空间,如将手指往瓶子口里插,将头伸进院墙铁栏杆的缝隙,以免被卡 住。

  身体和思想一样需要自由。 6、孩子的安全最重要。

  生命无价。家长要对孩子进行这样的教育:遇到危险时,保全生命是最重要的,任何物品都不能和生 命相提并论。

  曾有学校发生火灾,学生为了拿书包丧生。留得青山在不怕没柴烧。

  7、别把笔变成匕首。孩子在学校手里拿得最多的物件是笔。

  家长和老师要告诫孩子,笔能变成匕首,误伤同学或者自己。学校 时有学生被笔扎伤的事件。

  笔能写出千古文章,也能伤人。 8、尿能帮你在火中逃生。

  教孩子遇到火灾如何逃生。例如火灾时很多遇难的人是被烟熏死的。

  孩子遇到火灾,如果身边没有水 源,可往脱下的衣物上撒尿,再将被尿液淋湿的衣物捂住口鼻逃生。 9、别把指甲和趾甲剪太短。

  你给孩子剪过指甲和趾甲吗?别把孩子的趾甲和指甲剪得太短,指甲和趾甲剪得太短会成为刺向孩 子的尖刀,导致甲沟炎。 10、背心裤衩覆盖的地方不让别人碰。

  作为家长要反复告诫孩子,校长和教师性侵学生并非个案。作为家长,孩子一旦被老师 性侵,请不要找学校领导,而是直接打110报警抓老师。

  11、冷落它。请告诉孩子少吃或不吃冷饮。

  热衷吃冷饮,会将孩子的健康打入冷宫。冷饮在制作过程中会添加糖或甜味剂、香 精、防腐剂等。

  12、根深叶茂。请告诉孩子,肾是人体内重要器官。

  把人体比作大树,肾就是树根。憋尿会增加肾脏负担,还能导致肾盂肾炎 膀胱炎。

  告诉孩子不要憋尿。老师拖堂伤害学生肾脏。

  13、养精蓄锐。童年保证充足的睡眠是为人生养精蓄锐。

  作为家长,作为孩子,如何在应试教育繁重的家庭作业压力下保证每 天睡足10小时?孩子睡眠多,梦想多。 14、拒绝暴光。

  在阳光下长时间暴晒,特别是中午,会灼伤皮肤甚至诱发皮肤癌。请告诉孩子要规避长时间暴晒,保证皮肤安 全。

  15、一定要让孩子记住父母的名字、手机、家庭地址,无论发生任何事,在别人的帮助下是可以找到你的。我相信热心的好人 还是存在的 16 平安成长比成功更重要; 17 生命第一,财产第二; 18 小秘密要告诉妈妈; 19 不要喝(吃)陌生人饮料和糖果; 20 不要与陌生人说话; 21 遇到危险时可打破玻璃,破坏家具; 22 遇到危险时可自己先跑; 23 不保守坏人的秘密,坏人可以骗。

  1.提高幼儿自我保护的意识: 在幼儿园的楼梯口、转弯处、大型娱乐设施等地方贴上安全标识,时刻提醒幼儿注意安全。

  在活动室里,设置专门的活动区域为幼儿提供一些安全教育的录像、图书、挂图等,还可以将自我保护的内容编成儿歌或小故事讲给孩子们听,提高他们的安全意识教师在进行安全教育时要松驰适度,让幼儿在适当的环境里尽情地活动,教师辅以恰当的提示,幼儿是能够懂得哪些是危 险的场所和物体,也能够逐步掌握对待危险的场所和物体的方法。 2.促进自我保护能力的发展: 安全教育不仅要在集体活动中集中进行,还应渗透在幼儿的日常生活中。

  幼儿处于人生的早期阶段,独立生活能力还很低,生活卫生习惯还在形成过程中,这一时期是对幼儿进行安全教育的最好时机。如正确有序的穿衣习惯能保护身体;鞋带系得牢 固能避免跌倒摔伤;吃饭时不打闹、不嬉笑能避免气管进异物……另外,对幼儿进行防灾避难训练,让孩子们在突发灾难面前 不慌乱也是很重要的。

  3.学习自我保护的方法和技能: 游戏是一种符合幼儿身心发展需求的快乐而自主的实践活动,因此,在幼儿安全教育中,采用游戏活动这一形式能取得教 幼儿的最佳效果。比如游戏《小小救护队》,模拟练习几种常见的且易掌握的伤口处理方法,如指压止血法、加压包扎法等 .在游戏的过程中,不仅发挥了幼儿的主动性、积极性,更让幼儿在轻松、愉快的气氛中掌握了必备的安全常识。

  幼儿的安全教育是一个长期、连续的过程,家长和教师应适时、及时地提醒幼儿,让安全意识在幼儿心里扎根。现在,社会上针对儿童(儿童食品)的犯罪案件时有发生,为此,家长应该注意保护自己的孩子,让孩子树立安全意识,学会自我保护。

  以 4.下措施可以帮助孩子学会自我保护: (1)让孩子记住自己的姓名、家庭住址、电话号码和家长工作单位的名称、电话号码等。 (2)教育孩子外出前一定要得到家长的许可,并要告诉家长去哪、和谁在一起 (3)让孩子明白,家长不在身边时,不要听陌生人的传话,不要跟陌生人走。

  (4)告诉孩子一个人在家时,要把门窗关好,不要随便给陌生人开门。 (5)让孩子清楚在外面不要喝陌生人给的饮料,不吃陌生人给的东西。

  (6)教育孩子不要在偏僻的地方玩耍,年龄小的孩子不要离开家长单独玩耍。 (7)告诉孩子,只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体,如果陌生人要这么做,一定要尽快逃开。

  (8)让孩子多了解亲朋的地址和电话,还要创造机会和邻居熟悉起来,如果孩子遇到情况,知道可以求助谁。 教师,不仅有责任保护幼儿的生命安全,更应该对幼儿进行基本的安全教育,让他们学会保护自己。

  1.提高幼儿自我保护的意识: 在幼儿园的楼梯口、转弯处、大型娱乐设施等地方贴上安全标识,时刻提醒幼儿注意安全。在活动室里,设置专门的活动区域 为幼儿提供一些安全教育的录像、图书、挂图等,还可以将自我保护的内容编成儿歌或小故事讲给孩子们听,提高他们的安全 意识教师在进行安全教育时要松驰适度,让幼儿在适当的环境里尽情地活动,教师辅以恰当的提示,幼儿是能够懂得哪些是危 险的场所和物体,也能够逐步掌握对待危险的场所和物体的方法。

  2.促进自我保护能力的发展: 安全教育不仅要在集体活动中集中进行,还应渗透在幼儿的日常生活中。幼儿处于人生的早期阶段,独立生活能力还很低生活卫生习惯还在形成过程中,这一时期是对幼儿进行安全教育的最好时机。

  如正确有序的穿衣习惯能保护身体;鞋带系得牢固能避免跌倒摔伤;吃饭时不打闹、不嬉笑能避免气管进异物……另外,对幼儿进行防灾避难训练,让孩子们在突发灾难面前不慌乱也是很重要的。 3.学习自我保护的方法和技能: 游戏是一种符合幼儿身心发展需求的快乐而自主的实践活动,因此,在幼儿安全教育中,采用游戏活动这一形式能取得教育 幼儿的最佳效果。

  比如游戏《小小救护队》,模拟练习几种常见的且易掌握的伤口处理方法,如指压止血法、加压包扎法好奇、好问、好动、好模仿、好游戏是所有孩子的共性,他们有强烈的好奇心。但由于幼儿的生活经验匮乏,活动能力非常 有限,还不能很好地控制自己,不能预见自己行为的后果。

  当身处危险之中时,也缺乏保护自我的能力。由此看来,作为一儿 教师,不仅有责任保护幼儿的生命安全,更应该对幼儿进行基本的安全教育,让他们学会保护自己。

  由“学会自我保护”这四个字我想到:生命,属于我们只有一次。

  我们要珍视生命,就要学会生存,学会自我保护。 我在网上曾看见一个故事:记得一个星期四的下午,放学后“我”高高兴兴地往家里走去。

  当“我”走到居委会时,看到前面在修路,于是“我”绕道而行,从另外一条小路走回家。 走着走着,忽然听见一个声音:“小妹妹,你放学啦?”“我”抬头一看,一位陌生的中年男子出现在“我”的面前。

  “嗯,放学了。”“我”随口回了一句。

  “我是你爸爸的同事,你不认识我了吗?”陌生人笑眯眯地对“我”说。“我”抬头看了看他,心里在回忆那些我见过的爸爸的同事,“我这有几粒好吃的糖给你吃。”

  说完他拉住“我”的手,拿出几粒糖给我。“我”心里在想,这个人“我”没见过呀,他是认错人还是……。

  “我”灵机一动问道:“你也是开卡车的吗?我爸爸今天开车去哪了?”“对!对!你爸爸开车出去了,叫我来接你”。说完陌生人剥了一粒糖,想往“我”嘴里塞。

  “是坏人,我爸爸根本不是开车的。”“我”心里一下子紧张起来,怎么办?平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件,今天被“我”遇见了,怎么办?他手里的糖肯定有问题,“我”决不能吃。

  “我是不吃糖的,难道我爸爸没和你说过吗?”“我”急中生智地说,“噢,我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里,“我带你去见你爸爸。”

  他拉着我的手说道。“我”慢吞吞地走着,大脑却在高速运转着,平时爸 爸妈妈教过我很多自救自护的方法,杂志上也有好多这方面的文章。

  对了,我有办法了。“每次去爸爸那里,我都会帮爸爸买包烟的,我们去小店买好烟就去爸爸那儿。”

  “我”笑嘻嘻地对陌生人说,“那好吧,要快点,你爸爸在等你。”看着他那自以为是的样子,“我”不禁暗暗在笑:你上当了。

  陌生人拉着我的手来到小店,这时,“我”指着远处迎面而来的男子说道:“爸爸,你怎么回来了。”一旁的陌生人脸一下子紧张起来,紧紧拉着我的手也突然松开了。

  “我”对陌生人说:“爸爸回来了,我们过去吧!”“不、不,我有事先走了。”只见他惊慌失措地说道,然后往后面跑去,一眨眼就不见了踪影。

  这件事告诉我一个道理,不要吃陌生人的食物,当遇见坏人时,要保持冷静, 正确运用自己的智慧与坏人周旋,以做到自我保护的目的。 学会自我保护是一件多么重要的事啊!它不但能在比必要时给予我们帮助还能令我们减少许多不必要的麻烦.。

  设计背景 近年来,地震、火灾等自然灾害严重,幼儿园事故也频频发生,有的歹徒冲进幼儿园进行行凶,校车超载事故,也有的老师不负责任的伤害孩子,意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。

  所以保护孩子不受伤害,保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活经验较少,面对危险发生时自我保护,自我逃生的能力弱,所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险,孩子发生危险时如何保护自己,提高他们的自我保护能力,逃生能力。

  中班幼儿的理解能力、接受能力都比较差,所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我保护的常识,(如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃生等)。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。

  活动目标 1、认识并会拨打119.120.110等急救电话,知道在什么危险时拨打什么号码。 2、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 重点难点 重点: 幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。

  知道并学会在危险面前保护自己,学会逃生。 难点: 培养幼儿思考问题、解决问题的能力 活动准备 1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰,小手绢人手一份。

  2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片。 活动过程 第一个环节:听警笛声,激起幼儿兴趣,引出主题。

  1、出示警车警笛声。 师:小朋友,老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音,你们想不想听听。

  (出示警笛声) 2、让幼儿讨论这是一种什么声音,是什么发出的这种声音。 3、依次出示消防车、救护车的声音。

  提问:这三种声音一样吗?引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。 4、鼓励幼儿大胆进行猜测,这三种不同的声音代表了什么 5、出示警车、消防车、救护车图片,让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么?让幼儿了解每种车发出的警笛声不同,代表的意思也不同。

  老师进行小结:每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的,它们的车型也是不同的。 第二个环节:认识110.119.120急救号码 1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。

  师:小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片) 2、鼓励幼儿说一说这些数字,了解这些数字的意义。

  3、出示号码片加深幼儿的认识。 4、出示图片,让幼儿进行连线 师:小朋友,咱们刚才认识了110.119.120三种不同的急救号码,现在老师要考考你们,看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码,哪种号码代表了哪种救护方法。

  (出示图片,让幼儿进行连线) 5、请幼儿做评判看一看连线对不对,说出自己的理由。 第三个环节:加深印象,幼儿分组进行场景表演 1、设置场景,幼儿分组进行讨论分析,并一名幼儿回答讨论的结果。

  (1)、小鸭花花发现小兔家失火了,花花应该做些什么? (策略)拨打火警电话119,说清楚发生火灾的位置,请消防员帮忙。 (2)、小牛噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋,该怎么办? (策略)拨打报警电话110,请公安叔叔来抓坏人。

  (3)、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公,应该怎么做呢? (策略)拨打急救电话120,请医生来救护山羊公公,并在医生来之前先陪伴山羊公公。 2、幼儿自由分组,选择喜欢的小动物头饰,进行场景表演。

  3、请几组幼儿为大家进行表演 在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话,叙述事情时尽量要完整,准确。 第四个环节:观看自然灾害图片及逃生录像,学会逃生。

  师:小朋友,咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法,最重要的是学会怎样应对危险,知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己,现在咱们来观看一些自然灾害图片(出示幻灯片)。 1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。

  2、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。(幼儿集体讨论) 3、观看逃生录像,在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。

  4、让幼儿讨论为什么要这么做,请幼儿进行模仿。 5、全体师生开展游戏:逃生。

  拉响警笛,幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后,立刻停止一切活动,按照老师的要求(抱头或用小手绢捂住口鼻)一个接一个的离开,在跑的过程中不要推挤,防止摔倒。

  可多练习几次 第五个环节:活动结束,到户外进行演练 小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话,还在室内进行了火灾、地震逃离方法,现在咱们去户外练习一下吧。 教学反思 《教学纲要》指出,要培养孩子初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己,幼儿不是被动的“保护者”,教师要尊重幼儿不断增长的独立需要,在保护幼儿的同时,锻炼他们的自我保护能力,学习生活中的自理技能。

  为了让中班幼儿掌握发生危险时的保护,逃离方法,提高他们的自我保护能力,更好的健康成长,因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。 在本次活动中,考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的接受能力,所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频,图片,充分调动了孩子的各种感官,让他们更直观的了解危险及求救方法。

  在创设故事情景时选用了幼儿较。

  保护幼儿的生命安全,是教师和家长的责任,在现实生活中,每个孩子身边都或多或少存在有各种不安全的隐患。

  然而,自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力。孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善,其自我保护能力相当缺乏,一不小心,就容易发生事故,促及到幼儿的安全。

  因此,在幼儿园中,教师有责任保护幼儿的生命安全。《幼儿教育指导纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”

  显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。然而,健康与安全不能被动的等待给予,而应该让孩子主动地获得。

  “授之以鱼,不如授之以渔”,过分消极的保护有时会产生许多不良的后果,只有积极的保护——培养幼儿自我保护能力,才能使幼儿避免伤害,为了保证孩子的身心健康和安全,使孩子健康成长,应从孩子幼年起就坚持对他们进行安全教育,培养和提高孩子的自我保护能力。以下是我对幼儿安全教育的几点体会:一、相信孩子,放飞孩子。

  在幼儿教育日趋受到关注的今天,我们知道,美国的教育注重幼儿独立性的培养,日本的教育注重培养“阳光儿童”——幼儿意志坚强、顽强奋斗品质的培养,而我国传统教育却是注重幼儿“保护和保养”——我们的独生子女被家长乃至学校过度保护着。成人意识到外界存在着的一些对儿童发展不利的因素,一味地对孩子采取全方位的保护,认为“少活动、少出事”,如一些家长就认为尽量减少孩子户外活动的时间,或让孩子呆在家里与板凳、电视为伍,以为这样就可以万无一失。

  结果还是防不胜防,意外伤害事故还是时有发生,更何况孩子终究要离开父母,独立到社会上生存,还会遇到更困难、更危险的事情。成人对孩子的保护毕竟是有限的,因此在关注孩子、保护孩子的同时,成人应教给幼儿必要的安全知识,提高其自我保护能力。

  只有把安全的金钥匙交给孩子才是更可靠的。所以,一些老师要彻底改变“以保代教”的观念,充分认识到:作为教师,不应因噎废食,束缚孩子好动、好奇、好探索、好冒险的天性;也不应生怕孩子出事故,对孩子管头管脚,让孩子处于被动的地位,在相互信任的基础上,正确估价孩子身心两方面的可塑性,放飞孩子,让他们在摸、爬、滚、打中形成勇敢的一面,引导孩子养成自我保护意识,且培养幼儿自我保护的能力才能使幼儿避免伤害。

  二、发动家长,促进家园联系的同步教育。得到家长与幼儿园的密切配合,对幼儿实施安全自护的家园同步教育,是幼儿健康、安全成长的必要保证。

  在北京市21世纪实验幼儿园的一项调查中,我们了解到该园100%的家长都认为对幼儿进行自我保护能力培养很有必要,也意识到培养幼儿自我保护能力的重要性,但在实际生活中只有47%的家长在平时生活中经常教授孩子这方面的知识技能,可见,教师还要进一步提高家长意识,改变家长观念。利用各种有效形式开展家长工作,使家长成为我们的共同研究者和合作伙伴。

  例如,可用家长会向家长介绍我们的研究计划、活动安排,介绍培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义,同时也虚心听取他们的一些意见和建议。还有通过家园联系栏,开辟 “安全、自救、每日一问”的知识园,如在家中有许多的危险物品象炉子、热水瓶等,不能因为危险就设置各种禁区,应注意对孩子独立行为能力的培养,如使用家庭中常用器具的能力;盛、倒开水的能力;摔伤或砸伤后不能乱揉的知识及用手紧压伤口的止血等办法;父母出门在外,幼儿独处在家中时,千万不要给陌生人开门;有紧急情况时,孩子可请可靠的邻居帮忙等,通过这些栏目,提高家长们培养幼儿自我保护能力的意识,增强家长们的紧迫感和责任感,达到安全教育的家园一致性。

  三、利用各种活动形式,进行有意教育丰富多彩、形式多样的活动让每个孩子真正动起来,这样不仅激发了幼儿的兴趣,更使他们增强了感性认识和实际操作能力,同时还培养了幼儿勇敢、机智、细心、友爱、合作的好品质,促进幼儿的全面发展。1、设计游戏教育:游戏是幼儿最喜欢的活动。

  例如通过《娃娃找家》、《我的家》等一些游戏活动,教育幼儿不要随便离开集体,要和大家在一起。如果万一走失,要胆大心细,记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑物征等等,激发幼儿脱险自救的积极情绪,促使幼儿想出一些自救的具体方法,让幼儿在活动中有高昂的情趣,主动参与分析讨论,积极地获取知识。

  2、开展专题活动:幼儿的年龄特点又决定了只有他自己亲自经历的事情、感兴趣的东西才能更好地接受,并转化成自身的需求,如果把幼儿的需求作为健康教育的基点,并在此基础上生成一系列活动,充分挖掘教育资源,深入开展安全主题活动,相信会有很好的效果。一次在组织幼儿做游戏时,雯雯小朋友的头皮被墙角划破了,孩子们在表示关心的同时,纷纷到墙角处查看。

  抓住这个机会,我对幼儿进行了安全教育主题活动:⒈讨论:雯雯为什么会受伤?小朋友在游戏时应怎样做才不会受伤?⒉受伤以后有什么感觉?小朋友、老师、爸爸、妈妈的心情怎样?⒊。

  浅谈幼儿自我保护教育的方法和途径 中图分类号: b844.12文献标识码:a 文章编号:教育部颁发的《幼儿园教育纲要》中明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康放在首位”,要“密切结合幼儿的生活进行安全,营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力”,孩子因为年幼无知,对危险的预见性差,同时又有强烈的好奇心,什么都想看一看,摸一摸,然而他们的能力和体力十分有限,动作的灵敏性和协调性差。

  因此幼儿发生意外的可能性很大,对突发事件不能作出准确的判断,当处于危险之中时,也缺乏自我保护的能力,当今社会、科技、经济的快速发展,相继出现的环境问题,潜在隐患,使本来就处于“弱势群体”的幼儿的安全问题更加尖锐地摆在我们面前。随着社会的不断进步,二十一世纪需要新型的高素质的人才,教幼儿如何保护自己,学会生存,也是学前儿童素质教育的一个重要内容。

  因此,我园把“幼儿自我保护能力的培养”作为一个实验课题进行了深入系统的研究,通过两年的实验工作,我们总结了以下实施幼儿自我保护教育的方法和途径。一、提供安全舒适的生活环境,防患于未然 安全舒适的生活环境,是幼儿健康生活的第一步,首先我们必须要消除日常生活中的一切不安全隐患,才能杜绝意外事故的发生,我园室内、室外环境的创设,首先就想到了把幼儿的“健康安全放在首位”。

  如:大型玩具的构建,草坪的铺设,活动室,舆洗室的设计等,安全是考虑的首要因素,其次是舒适、美观等,在幼儿园的楼梯上、走廊,大型玩具等许多地方都贴上了安全标志,时刻提醒幼儿注意安全。二、让安全教育贯穿于一日常规,树立自我保护意识 首先,我们对孩子一日生活各个环节和各项活动的具体要求及必要的安全常识耐心的讲解,让孩子们先入为主,有一个基本的印象。

  然后,每天督促检查,经常提醒,使其形成良好的习惯,逐步成为自觉的行为。在平时的活动中,幼儿会自创玩法,也许就有一些意想不到的事情发生,这就需要我们教师加强观察,及时制止不安全的活动方式,并同幼儿一起分析活动方式的对与错,指出危险之处,引起幼儿注意,加深印象。

  及进纠正。比如:上下楼梯时,提醒幼儿不推挤,不能横冲直撞,不翻越阳台栏杆,户外活动时,不到危险的地方玩等。

  三、利用课堂教学,教会幼儿自我保护的技能 除了平时的活动中注意随机教育外,我们每周还开设了两节专门的安全教育课,教给幼儿自我保护的技能。在教学中,我们针对幼儿的年龄特点,采用一些有趣的,形象的教学方法,使一些枯燥的、抽象的知识更易于幼儿接受和掌握。

  l、情境教学法 教师有计划,有目的地引导幼儿通过实际表演,思考不同问题时的对策,帮助幼儿认识在社会中可能遇到的问题,并做出合乎社会规范的行为反应,提高幼儿辩别是非,经受挫折的能力,增强幼儿的社会适应性。如《不跟陌生人走》活动中,由配班老师扮演陌生人,请幼儿扮演被拐骗的儿童,使幼儿通过看真实的情境了解其危害,从而懂得不能随便跟陌生人走,不吃陌生人给的东西,不受诱骗。

  情境教学法具有趣味性、启发性、生动形象性、幼儿易于接受,符合幼儿的年龄特点。2、实践操作法 “幼儿自我保护能力的培养”的课题研究,打破了传统的教学模式,重视幼儿的亲历亲为,变幼儿被动地接受灌输为主动,自主的学习,注意创造机会让幼儿参与实际操作,提高了学习效果,如在学习“尖利的东西会伤人”一课中,幼儿通过自己剪纸、雕刻,使用剪子、小刀等,找出正确的、安全的使用方法,再编成朗朗上口的儿歌,比教师空调的说教有效多了。

  研究结果表明,幼儿在操作中主动去探索,发现建构知识,确实能在很大程度上促进其自我保护意识与能力的提高。3、行为练习法 让幼儿对己学过的知识及技能进行反复的行为练习,加深幼儿对它们的理解和掌握,从而形成稳定的行为习惯。

  比如:我们通过课堂教学《起床喽》,教幼儿学会穿衣服的方法技能后,利用每天午睡时起床,让孩子自己穿衣穿鞋,能力差的幼儿稍微帮忙,这样反复练习。现在,全班幼儿都会自己整理自己的衣物,衣服、裤子、鞋子也能穿得整整齐齐的;我们在教幼儿认识眼睛,了解眼睛的作用及重要性,通过讨论找出保护方法后,我们经常会做做“眼保健操”,写字、看书,或看电视后,让孩子闭目休息一会儿,久而久之,形成了习惯。

  现在.经常能从孩子们口中听到“要保护眼睛”“要保护鼻子”之类的话。四、利用社区资源,促进幼儿自我保护能力的发展 幼儿园处在社会的大环境中,社区资源丰富,充分利用,也能直观,更有效地提高幼儿的自我保护能力。

  1、特殊行业的直观教育 请消防队、医生到园讲座,带幼儿到交通岗亭参观,到大型超市现场教学《失走了怎么办》等。这些活动都得到了社区各单位的大力支持,在活动中,我们还教会幼儿识别公共场所的安全标记,如安全出口标记,小心有毒、小心有电标记、各种交通标记等。

  提高幼儿的安全意识。2、做好家长工作,形成家园合力 家长资源是社区资源的一大块,家长是幼儿的第一任老师,家庭教育作为一种独特的。

  浅谈幼儿自我保护教育的方法和途径中图分类号: b844.12文献标识码:a 文章编号:教育部颁发的《幼儿园教育纲要》中明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康放在首位”,要“密切结合幼儿的生活进行安全,营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力”,孩子因为年幼无知,对危险的预见性差,同时又有强烈的好奇心,什么都想看一看,摸一摸,然而他们的能力和体力十分有限,动作的灵敏性和协调性差。

  因此幼儿发生意外的可能性很大,对突发事件不能作出准确的判断,当处于危险之中时,也缺乏自我保护的能力,当今社会、科技、经济的快速发展,相继出现的环境问题,潜在隐患,使本来就处于“弱势群体”的幼儿的安全问题更加尖锐地摆在我们面前。随着社会的不断进步,二十一世纪需要新型的高素质的人才,教幼儿如何保护自己,学会生存,也是学前儿童素质教育的一个重要内容。

  因此,我园把“幼儿自我保护能力的培养”作为一个实验课题进行了深入系统的研究,通过两年的实验工作,我们总结了以下实施幼儿自我保护教育的方法和途径。一、提供安全舒适的生活环境,防患于未然安全舒适的生活环境,是幼儿健康生活的第一步,首先我们必须要消除日常生活中的一切不安全隐患,才能杜绝意外事故的发生,我园室内、室外环境的创设,首先就想到了把幼儿的“健康安全放在首位”。

  如:大型玩具的构建,草坪的铺设,活动室,舆洗室的设计等,安全是考虑的首要因素,其次是舒适、美观等,在幼儿园的楼梯上、走廊,大型玩具等许多地方都贴上了安全标志,时刻提醒幼儿注意安全。二、让安全教育贯穿于一日常规,树立自我保护意识首先,我们对孩子一日生活各个环节和各项活动的具体要求及必要的安全常识耐心的讲解,让孩子们先入为主,有一个基本的印象。

  然后,每天督促检查,经常提醒,使其形成良好的习惯,逐步成为自觉的行为。在平时的活动中,幼儿会自创玩法,也许就有一些意想不到的事情发生,这就需要我们教师加强观察,及时制止不安全的活动方式,并同幼儿一起分析活动方式的对与错,指出危险之处,引起幼儿注意,加深印象。

  及进纠正。比如:上下楼梯时,提醒幼儿不推挤,不能横冲直撞,不翻越阳台栏杆,户外活动时,不到危险的地方玩等。

  三、利用课堂教学,教会幼儿自我保护的技能除了平时的活动中注意随机教育外,我们每周还开设了两节专门的安全教育课,教给幼儿自我保护的技能。在教学中,我们针对幼儿的年龄特点,采用一些有趣的,形象的教学方法,使一些枯燥的、抽象的知识更易于幼儿接受和掌握。

  l、情境教学法教师有计划,有目的地引导幼儿通过实际表演,思考不同问题时的对策,帮助幼儿认识在社会中可能遇到的问题,并做出合乎社会规范的行为反应,提高幼儿辩别是非,经受挫折的能力,增强幼儿的社会适应性。如《不跟陌生人走》活动中,由配班老师扮演陌生人,请幼儿扮演被拐骗的儿童,使幼儿通过看真实的情境了解其危害,从而懂得不能随便跟陌生人走,不吃陌生人给的东西,不受诱骗。

  情境教学法具有趣味性、启发性、生动形象性、幼儿易于接受,符合幼儿的年龄特点。2、实践操作法“幼儿自我保护能力的培养”的课题研究,打破了传统的教学模式,重视幼儿的亲历亲为,变幼儿被动地接受灌输为主动,自主的学习,注意创造机会让幼儿参与实际操作,提高了学习效果,如在学习“尖利的东西会伤人”一课中,幼儿通过自己剪纸、雕刻,使用剪子、小刀等,找出正确的、安全的使用方法,再编成朗朗上口的儿歌,比教师空调的说教有效多了。

  研究结果表明,幼儿在操作中主动去探索,发现建构知识,确实能在很大程度上促进其自我保护意识与能力的提高。3、行为练习法让幼儿对己学过的知识及技能进行反复的行为练习,加深幼儿对它们的理解和掌握,从而形成稳定的行为习惯。

  比如:我们通过课堂教学《起床喽》,教幼儿学会穿衣服的方法技能后,利用每天午睡时起床,让孩子自己穿衣穿鞋,能力差的幼儿稍微帮忙,这样反复练习。现在,全班幼儿都会自己整理自己的衣物,衣服、裤子、鞋子也能穿得整整齐齐的;我们在教幼儿认识眼睛,了解眼睛的作用及重要性,通过讨论找出保护方法后,我们经常会做做“眼保健操”,写字、看书,或看电视后,让孩子闭目休息一会儿,久而久之,形成了习惯。

  现在.经常能从孩子们口中听到“要保护眼睛”“要保护鼻子”之类的话。四、利用社区资源,促进幼儿自我保护能力的发展幼儿园处在社会的大环境中,社区资源丰富,充分利用,也能直观,更有效地提高幼儿的自我保护能力。

  1、特殊行业的直观教育请消防队、医生到园讲座,带幼儿到交通岗亭参观,到大型超市现场教学《失走了怎么办》等。这些活动都得到了社区各单位的大力支持,在活动中,我们还教会幼儿识别公共场所的安全标记,如安全出口标记,小心有毒、小心有电标记、各种交通标记等。

  提高幼儿的安全意识。2、做好家长工作,形成家园合力家长资源是社区资源的一大块,家长是幼儿的第一任老师,家庭教育作为一种独特的教育。

  如何培养幼抄儿自我防护安全意识袭1、树立孩bai子自我保护意识。

  平时与du孩子相处的zhi过程中,可dao以和孩子讲一些身边发生的案例,分析受到伤害孩子的后果,产生这样的后果的原因分析给孩子听,这样可以引起孩子的注意和关注,以致于日常中孩子会防患于未然。2、通过电视,电脑,书本,绘本等方式,给孩子树立安全意识的教育,不断给孩子灌输危险性,时刻提醒孩子一定要懂得自我保护。

  3、让孩子知道危险是无处不在的。如不要轻易相信陌生人,过马路时注意红绿灯及车辆行使,电力设施不要随意碰等等。

  4、帮助孩子掌握处自我保护的技能。如地震来了如何躲避,火灾了如何逃生,触电如何切断电源等,同时要懂得紧急呼救,止血包扎。

  在平时中不停地演练,提高孩子的意识,当意外发生时减少事件的伤害。5、经常组织孩子做各种体能锻炼,增强孩子体质。

  和孩子一起跑步,踢球,拍球,跳绳,户外活动,增强孩子体质的同时,可以提高孩子自我保护的能力。

  小班学会自我保护小知识

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